TikTok profesor iz Šenkovca: Geografija uz smijeh, povjerenje i znatiželju

Dvadeset šestogodišnji Danijel Bačan iz Šenkovca, malog mjesta u općini Brdovec, već pet godina radi u prosvjeti. Trenutačno predaje geografiju u dvjema osnovnim školama u Zagrebačkoj županiji: Osnovnoj školi Ivana Perkovca i Osnovnoj školi Luka. Svojim učenicima ne nameće autoritet strogoćom, nego im se približava humorom i kratkim videozapisima na TikToku.

Ljubav prema geografiji ukorijenjena u djetinjstvu

Bačanova ljubav prema geografiji javila se još u osnovnoškolskim danima. Uz povijest, geografija mu je bila najdraži predmet, a želja da znanje prenese mladima privukla ga je nastavničkom pozivu. Danas 26-godišnjak ističe kako je oduvijek imao potajnu želju raditi s mladima i biti nastavnik. Ta motivacija vidi se u njegovu svakodnevnom pristupu učionici.

Autoritet se ne gradi povišenim tonom

Bačan odbacuje uvjerenje da profesor mora biti strog i formalan da bi zadržao autoritet. Smatra da povišen ton i strogoća nisu ono što čini autoritet profesora, a ni prezentacije nisu jedini način da učenici nešto nauče. Zato se sa svojim učenicima rado šali i ne boji se pokazati svoju opuštenu stranu. Škola je, kaže, ozbiljno mjesto, ali to ne znači da sve u njoj mora biti ozbiljno.

TikTok kao most prema učenicima

Snimanje zabavnih videozapisa krenulo je na nagovor učenika. Nakon što su neki od njih postali viralni, projekt se spontano nastavio. Cilj mu je ponuditi učenicima zabavan sadržaj povezan sa školom i dodatno ih motivirati za sudjelovanje u nastavi. Društvene mreže, smatra, mogu biti koristan alat u nastavi ako se koriste promišljeno. TikTok u nekoliko sekundi može učenika zainteresirati za neku temu, a to je već velik korak prema dubljem istraživanju.

Prepoznatljive školske situacije

Najčešće snima videozapise povezane s poslom profesora, učenicima i svakodnevnim situacijama u školi. Oslanja se na humor i situacije u kojima se učenici mogu prepoznati. Posebno dobro prolaze sadržaji koji povezuju poznate TikTok trendove sa školom, nastavom ili tipičnim razrednim događajima. Učenici tako vide sebe, svoj razred i profesora u novom svjetlu.

Bolji odnos i veće povjerenje

TikTok mu je pomogao izgraditi bolji odnos i veće povjerenje s učenicima. Zbog toga ga doživljavaju pristupačnije, više se raduju satu geografije i aktivnije sudjeluju. Posebno im je zanimljivo kada i sami mogu biti dio nekog videozapisa. Djeca sljedeći dan komentiraju objave, pitaju kada će snimiti nešto novo i javljaju se s vlastitim idejama.

Jasna granica između zabave i nastave

Bačan naglašava kako postoji jasna granica između zabavnih videa i posla nastavnika. Na početku svake školske godine roditelji potpisuju izjave o dopuštenju fotografiranja i snimanja učenika, a on na to iznimno pazi. Roditelji prate objave i drago im je kada vide svoju djecu uključenu u školske aktivnosti. Kolege su mu podrška, iako neki još uvijek ne razumiju što je TikTok, što Bačan smatra normalnim jer je riječ o relativno novom obliku komunikacije.

Želja za znatiželjom, ne samo ocjenama

Osim geografije, Bačan želi učenike naučiti biti znatiželjnima. Volio bi da ga pamte kao profesora uz kojeg su se osjećali ugodno i prihvaćeno. Njegov pristup pokazuje da obrazovanje može biti ozbiljno i istovremeno toplo, te da humor i povjerenje nisu slabost, nego snaga u učionici. Takav model, smatra, može potaknuti i one učenike koji inače ne pokazuju interes za predmet.

Primjer koji otvara širu raspravu

Primjer Danijela Bačana može potaknuti raspravu o ulozi društvenih mreža u hrvatskom obrazovanju. Ako učenici već svakodnevno provode vrijeme na tim platformama, korištenje dijela tog prostora za obrazovni sadržaj ne čini se nerazumnim. Bačanov rad nije zamjena za klasičnu nastavu, nego njezin dodatak koji gradi most između generacija. Time se otvara prostor za promišljeniju upotrebu digitalnih alata u školama diljem Hrvatske.